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當前位置: 廣東高考網 > 常用文書 > 作文 > 時間:2015-01-04 14:17

老師病了


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老師病了作文
老師病了一:李老師病了

今天,李老師沒來上課,我們感到很奇怪,各種“怪論”傳進我的耳朵里:“可能老師聽課去,所以沒來。”“不對,老師好像有什么事!”……雖然他們說的有理有據,但是這都是無稽之談,誰也不知道倒是倒底為什么?

當黃老師走進了教室,眼里充滿了憂傷,還沒等我們開口,黃老師就說:“李老師病了!”奇怪!奇怪!真是奇怪!李老師以前身體一切正常,如果沒來,不是聽課,就是有事,怎么一下子病了?生了什么病,黃老師好像知道我們的意思,又接著講:“李老師的腿扭傷了!”另一句話使我們毛骨悚然:“李老師走在回家的路上,突然,一個“調皮”的小石子使她朝天一跤,她疼得不能走路,只能在家里休養。

我聽了,心頭一震。李老師是我們的好老師,雖然平時有點嚴肅,不過,曾經被她教過的學生幾乎都考上了名牌大學,她的孩子就更不用說了。其實我每次的表揚幾乎都在語文課上得到的,偶爾還會得到掌聲,可李老師不來我就得不到表揚了,我多么盼望李老師能早日回到我們的身邊。

李老師祝您早日康復!我離不開您的表揚和鼓勵!


老師病了作文二:朱老師生病了

今天早晨第一節課是語文課,可奇怪的是,進教室的竟然不是我們的語文老師朱老師!進教室的是二(4)班的班主任黃老師。黃老師對我們說:“今天朱老師生病了,牙有點不舒服,她請假了。這節課由我來給你們上。這節課這樣安排吧,我讓大家看課外書,大家手頭都有書吧?”我們異口同聲的答道:“有!”可這時不知從哪兒冒出的幾個聲音:“老師,我沒有書!”、“老師,我的書已經還啦!”、“老師,我忘帶書啦!”……聽完后,黃老師說:“需要借書的盡快借。”這時,又有些人喊了起來:“老師,閱讀登記表已經被收走了,怎么借呀?!”、“老師,借書要登記,可我們沒有表格呀!”、“老師,可以互相換書嗎?”……黃老師又說:“可以換書。”說完,就自己看起書來。我們也都埋頭看起書來。

第一節課下課了,有些男生發瘋似的手舞足蹈,蹦蹦跳跳的跑出教室。有些男生在教室里走來走去,走出教室時就顧不上什么紀律和規則了,在走廊里跑來跑去。而我們女生呢,跟往常一樣,很文靜。我們女生有的在教室里坐在座位上看看書,有的走到前樓旁邊的小操場跑一跑,跳一跳,和其他同學一起做游戲。有的就在教室里的其他同學聊聊天。

朱老師生病了,我們的數學老師楊老師就可忙了,他可是我們班的副班主任哪!楊老師除了早上第一節語文課以外,其它語文課都是他負責。除了這些,楊老師還要帶我們走路隊放學等等,楊老師就簡直是我們班的班主任。

今天,朱老師生病了,我們大家都希望,祝朱老師早日康復!我們希望明天您能來給我們上課!


老師病了作文三:彭老師病了

今天上午的第一節語文課,老師來上課時,卻是坐著上課。后來,我們才知道彭老師病了,堅持不住,住進了醫院。

“請同學們看到第四自然段…”從隔壁班傳來了老師上課的聲音。“動物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息……”他們班已經學到13課“動物的‘睡眠’”了。可我們卻停留在那短短的10課。

看,這節語文課又變成了自習課;聽,同學們的喧鬧中似乎也略帶悲傷;聞,彭老師生病后,有的同學開始帶東西到學校吃了。甚至有的課也莫名其妙的變成了體育課。

由于同學們的極度關心,就決定去醫院看望老師。在我們準備出門時,才知道彭老師得的是腸梗阻。這種病死亡率挺高的,光是普通人群,死亡率就是5%~10%;若再發生腸絞窄,死亡率可上升到10%~20%。這讓我不禁打了一個冷顫。

來到彭老師的病床前,我看見彭老師躺在病床上,左手打著吊針。我仔細看了看老師的手,只要你也仔細的觀察,一定也會發現彭老師的左手已經開始發腫了。我猜一定是老師天天打吊針,手都腫了。

彭老師看起來面容憔悴,臉色蒼白哪還有力氣還有力氣見我們呢?但事實并不是這樣,老師看見了我們,第一句話就是叫我不要亂碰醫院里的東西,以免被感染。看來她生病了還在關心我們呢!

親愛的老師,祝你早日康復,回到學校,繼續上課。


老師病了作文四:老師病了

“今天是星期五,明天就放假了”雅軒心想。自己是這個學校人最少的班的一員--全班只有22人。還全是女生,只有8個矮小的男生

叮鈴鈴上課鈴響了。雅軒的心思被拉了回來。張老師走了進來。“同學們上課”張老師用異樣的聲音芳上課。“今天我們將…”忽然張老師用一只手用力的按在胸口,另一只手撐著講臺,臉上蠟黃,嘴唇發白,豆大的汗珠從她的頭上流下來。漸漸地老師緩慢的蹲下,發出痛苦的呻吟。我們嚇壞了,有人馬上跑出教室去找隔壁班的老師。老師來了,他想將張老師扶起來,可老師剛站起來便立刻昏死過去。校長訊趕來,當機立斷的撥打了120.救護車很快就到了,他們將張老師抬上了擔架。校長說:“班長”我應了一聲“你和救護車一起去吧,照顧好你們的老師。”我滿口答應了。

在救護車上,校長對我說:“雅軒啊,你們張老師身體一向不好,她父母死的早,自己孤身一人。全校只有你和張老師是住校的,因為最近天一直很冷,教育局決定在明后兩天就提前放寒假,你父母都在外國,就有你來照顧張老師好嗎?”“好”

我堅定地說。

在搶救室外校長去交錢,漫長的8個小時后天黑了,張老師終于被推了出來。她雙目緊閉,嘴上帶了呼吸機,身上插滿了管子。老師看起來毫無生氣,像一個精致的娃娃。校長拍了拍我的肩膀說:“張曉嵐我就交給你了,加油,對了,你的生活費我包了。我還有事先走了。”

病房中……老師艱難的呼吸著,旁邊的儀器在工作著,維持著老師的生命。不知過了多久,老師困難的睜開了眼睛。看著我,用盡全身力氣說:“雅軒……你…怎么…在……在這里”我把校長交代我的全對老師說了。張老師微笑了一下,又沉沉的睡去……。.

后來,老師康復了,又開始教我們了。


老師病了作文五:老師病了

今天早晨第一節課,李老師剛進教室,細心的同學們就發現也面色蒼白。她強打精神為同學們講課。忽然她一手捂在胸口,一手扶著講臺,面色蠟黃,汗珠直往下淌。同學們清楚地看見她扶著講臺的手顫抖了。終于,李老師再也支持不住,年倒在講臺上。

這時,我們都驚呆了。好半天才緩過神來,大家不約而同的跑向講臺,圍在老師身邊,好多同學都痛哭起來。只見班長快速的跑出教室,不一會兒,校長和班長一塊兒跑進了教室,校長一看到暈倒在講臺上的老師立刻拿出手機打了“120”,并讓我們幾個男生把李老師攙扶下來,坐在椅子上,一個女同學給李老師端來了熱氣騰騰的開水。不久,救護車來了,醫護人員用擔架把李老師抬走了。

望著空空的講臺,同學們你看看我、我看看你都有些不知所措,校長對我們說:“老師病了,這節課你們先上自習吧!”

今天這節自習課,沒有一個同學在教室里亂跑,也沒有一個同學大聲說話,大家都安安靜靜的坐在自己的位置上。很長時間教室里鴉雀無聲,大家都在那兒發呆。我也在發呆,心里想著:李老師多好啊!她都病成那樣兒了還堅持給我們上課,都怪我們平時不聽話,把老師累病了。想到這里我不由得愧疚的低下了頭。

放學后,我們全班同學拿出了自己平時的零用錢,買了一些東西,我和班上幾個同學去醫院看望老師。進了病房,李老師還在掛著吊針,同去的幾個女生不由小聲哭了起來,我的心里也不好受。聽到哭聲,李老師睜開了眼睛,她一下愣住了。我們扶老師坐了起來,李老師驚訝而又感動的說:“你們怎么來了?老師沒事。天快黑了,你們快回家吧!免得爸爸媽媽操心。”看著老師那張蒼白而又虛弱的臉,我們不禁都淚流滿面。

老師真得像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。

我一定要努力學習,長大以后成為一個有用的人,這樣才對得起我們的好老師。


老師病了作文六:我的數學老師病了

張老師是我們三年級的數學老師。

有一天張老師沒來給我們上課,我覺得很奇怪,聽在醫院工作的媽媽說,張老師生病住院了,患的是腰椎間盤突出。

下午上學時,同學小華悄悄地對我說:“小月,張老師生病住院了,放學我們一齊去看她好嗎?”我正有此意,沒想到她先提出來了。我連忙說:“好,好!”她又告訴我說:“張老師住在外科九號病房。”然后我又告訴了班上的“小靈通”小雪,她見誰就說這件事,一傳十,十傳百,全班都知道了。放學后幾十個同學一窩蜂地趕到大鎮醫院的住院部樓下,大家都想看望張老師.忽然想起醫院有規定,要肅靜,因此我們一個個悄悄地來到九號病房門前.我們輕輕地敲開了門,病房不大,我和小華、小雪先進去看望張老師.沒進去的就踮起腳,趴在窗戶外看。老師一見到我們,欣喜若狂,我們問她的病情怎樣了,她沒有直接回答,而是關心我們的學習情況,上課認不認真等,我們都一一作了回答。我看到老師的病床邊掛著兩個大秤砣,老師流露出痛苦的神情,臉色慘白。看著病床上的老師,我傷感地流下眼淚,老師說:“我患的是腰椎間盤突出,沒什么大病的。這是用來吊開我的腰,讓突出的腰椎間盤復位。小煜,別哭啊.”我不知怎樣安慰老師,忍住傷感地說了一句:"張老師,你安心養病吧!我們會好好學習的."回到家后,我一直惦記著老師的病情,爸爸開導我說張老師年輕的時候就有嚴重的腰椎間盤突出,如今勞累過度,舊病復發。

第二天上午來到學校,同學們正在議論怎樣才能使張老師早日康復,大家一致認為:張老師就像辛勤的園丁.現在她病了,我們應該努力學習、遵守紀律,再也別讓張老師操心了.下午放學后,我們再次來到醫院,張老師激動地說:“謝謝了,同學們,我沒什么事了,不用經常來看望我了。”然后我們都走了,怕影響老師休息。

經過精心療養,張老師很快就康復了。一個星期以后,張老師回來給我們上課了,全班同學像小鳥一樣歡呼起來。
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