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當前位置: 廣東高考網 > 常用文書 > 作文 > 時間:2014-08-08 18:57

家里養月亮


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家里養月亮讀后感 【第一篇】:家里養月亮讀后感

正在專心致志地上網,突然,屏幕一片漆黑。停電了。我慢慢起身,摸索著找打火機,心想,好好的怎么就停電呢?多耽誤事啊。
  忽聽女兒驚喜地喊道:“爸爸,快來!”我借著外面淡淡的天光走到陽臺,問:“怎么啦?”她指指地面,有清晰的影子。她動,影子也動,她被這個新發現迷住了。我這才發現陽臺比屋里亮,抬頭看,一輪明月像一位清麗的少女,恬靜幽雅。好久沒有見過月亮了。靜靜地望著,心底漸漸有一種柔軟、輕盈的東西漫上來。月光下,女兒臉上、身上明明暗暗,光與影有著和諧的旋律,像個小天使。
  忽聽女兒說:“爸爸,咱家養著月亮呢!”“嗯?”我以為聽錯了。“咱家養著月亮!”女兒拉拉我的手:“爸爸,看!”她小手指著窗下的魚缸,水面上浮著一枚小小的流金的月兒,酥酥地顫。魚兒吐的泡泡,在月影里綻開一朵朵金色小花。“是,是。”我有些激動,女兒的話是詩啊,月亮在我們家里養著,多么新奇美妙!忽然想起東坡說的“江山風月本無常主,閑者便是主人”,這話真好,我們閑暇中欣賞月亮,便是月亮的主人。
  意識到自己是月亮的主人,很重要,使我意識到,我生命存在的背景,除了工作的單位、居住的小城,還有天上的明月,浩瀚的夜空;也使我意識到,我生活的內容除了衣食住行,工作家庭,還應該仰望明月,閱讀星空。我浮想聯翩:我還可以是春風的主人,夏花的主人,秋雨的主人,冬雪的主人……我完全可以做一回風花雪月的主人。明代的袁中郎出任吳縣縣令,給文友寫信說,從此“五湖有長,洞庭有君,酒有主人,茶有知己,生公說法,石有長老。”自命為太湖山水的主人,情趣令人贊嘆。不禁想,這興趣盎然的詩意,為什么孩子知道,大人不知道?古人知道,現代人不知道?是我們太俗、太忙碌?孩子的眼光,有時比大人更遼闊,更深刻,也許,這就是“天機”。
  女兒雙手伸進魚缸,小心地掬起一捧水,欣喜地說:“我捧起月亮啦!”月亮在她手心,而魚缸里依舊有一輪月亮在蕩漾。她輕輕分開手,掌心的月亮碎了,叮叮咚咚地落在水面,濺起無數金色的水珠,每個水珠里,也閃爍著一個月亮。“掬水月在手,弄花香滿衣。”我脫口而出。我們在月光下無所事事地閑坐,金色的月光在心里蕩漾。睡覺前,女兒舍不得魚缸里的月亮,又跑去看了一會兒,回來興致勃勃地向我匯報:月亮養得好好的,和魚兒逗著玩兒呢!于是,我們在一片瀲滟的月光中,恬靜地睡去。
  那晚,電是什么時候來的呢?


【第二篇】:

月亮像一朵鮮花,開在天庭高高的枝丫。樂陶陶,靜悄悄。坐對著清夜微笑。”這是我以前讀到的一首詩,也是我最喜歡的一首詩。而在我的眼中月亮更像一個彎彎的小船兒,高高地掛在天上。但是到了中秋節月亮就變成了一個大圓盤。我喜歡在中秋節時帶著月餅去海邊賞月。中秋節的月亮是多么美呀!


【第三篇】:

從前,某村莊中,有戶貧窮人家,生活很苦,家長為了省錢,常利用夜晚摸到人家的菜圃里,偷竊蔬菜。有一天夜里,這父親帶著他七歲的小孩,走進別人家的菜圃,想拔些蘿卜帶回去。當他剛拔了幾條蘿卜,他的孩子忽然在背后輕聲呼喊:”唉呦!爸爸,有人在看你!”他爸爸大驚,賊眼四顧,慌張問道:“孩子!人在哪里?”小男孩一邊指著上方,一邊回答:“爸爸!你瞧,月亮正在看著你哩!不是嗎?”
  小男孩的這句話,說的他爸爸愣住了。他徐徐放下了手里的蘿卜,后悔的心情,使他難過,也使他歡喜。他默默牽著孩子的手回家去了。一路上,他在想:“偷盜是很大的罪業,大概是佛菩薩或神明的慈悲,假借孩子的嘴,使我悔悟,使我改過向善的吧!”
  其實,正道與邪途的分野,只在這一念之間而已!那菜園主人因為菜常被偷采,氣得不得了,心想這小偷太可惡了,一定要將小偷捉起來。就躲在樹后想捉賊。
  當他看到人影正想出聲叫喊捉賊時,聽到那孩子講的話,一時也楞在哪里也看著月亮,藉著月光,菜園主人也看到小偷的臉孔,知道他是同村生活困頓的貧窮人家。看著父子倆默默的牽手離開,他又抬頭看了看月亮默默不語。
  菜園主人回家后,將看到的事情告訴妻子,那妻子對菜園主人說:“那月亮不也正看著你嗎?”  
菜園主人一夜未眠。隔天中午菜園主人跑去找那偷菜的父親說:某某呀,我家須要人手幫忙,你可不可以來幫忙呀?除了工錢外,還可以給你一些菜拿回家。  
對這額外賺錢的機會,又可溫飽一家,那父親當然滿口答應了。
  當夜這小偷父親牽著小男孩的手,蹲在階上看著月亮,那小男孩說:“唉呦!爸爸你看月亮在笑哩!”
  同時菜園主人也在自宅看著月亮,對著妻子說:“從未曾感覺月亮一直都在看著,看著別人也看著我,看著別人在做什么事,也看著我如何的反應……唉呦!你看月亮在笑哩!” 


【第四篇】:

月是古老瓷窯里焚燒而升騰的一輪玉盤,是宣紙上揮毫定形的胖胖的心愿,是白絲綢拭亮的溫潤、柔滑、細膩的銅鏡,是娘親放飛的一只風箏。古往今來,人們常用“月圓月缺”來形容“悲歡離合”,客居他鄉的游子,更是以月來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉”,杜甫的“露從今夜白,月是故鄉明”,宋代王安石的“春風又綠江南岸,明月何時照我還”等詩句,都是千古絕唱。可以說,人們賦予了月無盡的詩意與韻味。
  讓我們吟詠著美麗的詩句,哼唱著《明月幾時有》、《月亮代表我的心》、《十五的月亮》、《彎彎的月亮》等歌謠,走進神奇多彩的寫作世界之中。  
如果你對自己的想象力有足夠的信心,不妨來一次遨游月球之旅。假如未來的某一天,你有幸登上了月球,能談談你的感受和所見所聞嗎?假如人類準備在月球上定居,由你前去考察和勘探地形,能講講你的“歷險記”嗎?假如有一個旅行團前去月球參觀,作為月球的導游,你將如何向客人介紹月球呢?只要你愿意,存在你腦海里的月球可以像變魔術一樣任意變幻。比如,月球上的第一個生物是什么樣子?誰也不知道答案,每個人都可以通過自己的想象,按照自己的意愿和推理,把它描繪成各種樣子。
  假如你的情感夠豐富,不妨演繹一段精彩的故事或透視一個人生哲理。


【第五篇】:

娟子上學前,最喜歡戴著眼鏡,笑瞇瞇地看老師。她總是托著下巴想自己將來的老師,會不會是這樣?想啊!忽然自己就坐進了教室,一個戴眼鏡的老師對著自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不見了,娟子揉揉眼,哦!原來是個夢。  
又一年的夏天,娟子扎著羊角辮,背著小書包上學了。娟子發現講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的,娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師,李老師笑起來像媽媽,聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的孩子。
  一天,李老師講《月亮》這一課,她輕輕念著:“彎彎的月亮小小小的船,我在小小的船里坐......”念完后,李老師問:“同學們,你們說彎彎的月亮像什么呀?”
  “像小船。”“對!這位同學說得對極了!”  
“像鐮刀。”“彎彎的月亮最像鐮刀了。麗麗說得真好。娟子,彎彎的月亮像什么呀?”
“老師!彎彎的月亮像外婆院里結的豆角。”娟子認真地說。
  “哄!”教室里響起了笑聲。李老氣得臉發白。“娟子,不許說月亮像豆角,聽見了嗎?”娟子低下頭,她好委屈,她明明看見彎彎的月亮像豆角,
為什么老師會生氣還不許說?她好不服氣:彎月亮就是像豆角,就像!就像!
  二十后,娟子也成為一名老師,她總忘不了那豆角月亮。她講《月亮》那一課時,也問道:“同學們,彎彎的月亮像什么呀?”有的說像鐮刀,有的說像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好啊!娟子說:“李佳同學說得正確,彎彎的月亮是很像豆角的。同學們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多采的。不能只拘泥地說別人說過的,要說出自己的想法,新的想法。”
  又二十年過去了,娟子老師仍不改初衷,仍教育著孩子們“豆角月亮”,她不斷地鼓勵孩子說自己的話,說別人沒說過的話。有一天,娟子老師收到一封信,信是一位叫李佳的作家寫來的。信里寫著:娟子老師,我是您的學生,謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想像力,謝謝您的“豆角月亮”。
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